7月29日，第十六届全国中学生创新作文大赛总决赛在山东济南落幕。大赛以“写下即永恒”为主题，吸引了全国1800余所学校超过80万名高中学生参赛。重庆共有25266名高中生参与此次大赛，115人入围总决赛，最终9人获得一等奖、30人获得二等奖、52人获得三等奖。
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据了解，该项赛事自启动以来，全国累计有近1800万名中小学生、2万余所中小学参加。这项大赛为什么这么火？它给我们的语文和作文教学留下了什么启示？如何写好作文？带着这些问题，重庆日报记者进行了采访。
创新作文大赛“新”在哪里？
本届大赛由中国写作学会主办，济南市教育局、山东省教育科学研究院、山东教育电视台、武汉大学文学院、《课堂内外》杂志社共同承办。“全国中学生创新作文大赛最开始叫全国中小学生创新作文大赛，创办于2006年，当时由北京大学中文系和《课堂内外》杂志社联合发起。”《课堂内外》杂志社党委书记、董事长刘信中说。
2018年9月13日，教育部办公厅发布《＜关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）＞的通知》。据此，原全国中小学生创新作文大赛从第十四届起，更名为全国中学生创新作文大赛，每年向教育部报备申请，获得批准后面向全国高中学校及学生开放报名。
为什么叫创新作文大赛，“新”在哪里？“从创办之初，我们就提出创新作文大赛要具备有鲜度的话题、有深度的思考、有广度的视野、有难度的题材，有温度的写作。”北京大学中文系原主任温儒敏教授解释。
济南历城二中语文教研组组长、高级教师王忠国谈到，本次大赛作文命题“以‘对话’或‘语言与未来’为题，思辨AI对文学、对未来、对人类的影响”，给出的材料涉及以ChatGPT为代表的超级AI和语言的控制权等相关话题，回应了时代，“学生需要写出对ChatGPT的认识与定位，这能体现学生的创新意识强弱和创新能力的高低。”
“题目很有意思。”获得一等奖的重庆南开中学学生苏诗琪称，“这个题目考察我们从不同角度来看待事物，对高中生来说有挑战。”
“题目不仅新颖，也全方位考查了学生素养。如果想要胜出，除了有一定的文学基础之外，还要关注科技前沿知识。”在本次大赛中斩获特等奖的山东省实验中学学生赵浩喆说。
对语文教学有何启发？
这项坚持了17年的大赛，对广大学生和教师有着怎样的启发？
本次大赛命题评审委员会专家、武汉大学文学院副院长裴亮称，他的同事叶李教授曾经和他分享过一个故事。有一天，叶李去教学楼给学生上课的路上，看见一个高个子同学蹲在草坪上，极其专注地用手机拍一棵小草。裴亮说：“这也许就是写作的意义。”
“写作的过程或许就是那个同学蹲下来拍摄小草的那个动作，而小草的姿态也在男孩按下快门的一瞬间，永久地被定格在手机的画面中。”裴亮表示，正是在一年又一年、一届复一届的“读”与“写”和“创”与“评”的互动中，全国中学生创新作文大赛给广大学子以平台、给青春书写以力量，让写作回归到与自我的“对话”，培养了学生写作最需要的“语文素养”。
“语文素养对青少年发展尤其重要，它可以培养孩子的观察能力、表达能力、思维能力，也是孩子情感进化、人格养成的重要手段。”曾任大赛评委的西南大学教授蒋登科说，一个中小学生在半个小时左右阅读很多文字，并在这些文字中找出脉络来写一个总结性、概况性的东西，这就是语文素养的体现。
广州市番禺区祈福英语实验学校副校长韩轶敏称：“大赛专业评委的评价导向，重构了语文教学的评估体系，引导我们教师在今后的教学中思考如何实现语文课堂的高效性和有效性，这对提升学生的语文素养不无裨益。”
如何写好作文？文学大师们给出建议
中学生如何写好作文？参与本次全国中学生创新作文大赛的有关专家给出了意见和建议。
在今年大赛期间，著名作家曹文轩为参赛学生举行了名为《漫谈各种描写》的讲座。在他看来，好的写作归根到底需要养成阅读的习惯。因为在他的日常生活中，阅读和写作是7：3的关系，写作只是阅读的结果。
著名作家阿来以《一滴水看世界——做生活的观察家》为题，为选手们解读了观察生活和写作的关系。“我思故我在，我写故我在。”他认为，只有对书写对象充分地观察研究，有独立思考和判断，才能写出有力量的文字。
蒋登科认为，学生在写作文时应该“真实和真诚”，感知社会，表达思想，不要用模式化的套路。当代著名诗人赵丽宏则说，“写自己最熟悉的，写自己感受最深的。”
“我们鼓励青少年在写作的时候，要突破固有模式，充分挥洒个性，展示自己对世界、对生活的独到见解和思考，并在写作过程中，展示语言之美、文学之美。”中国写作学会会长、长江学者方长安说。
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